FOAD

Evaluation d’un dispositif d’apprentissage collaboratif à distance

Type de publication: 
Conférences internationales avec actes
Année de publication: 
2006
Informations sur la conférence/revue: 
Colloque TiceMed 2006
Références complémentaires: 
Gênes, mai 2006. Publié par ISDM
Auteurs de l'équipe OUN: 
Auteurs exterieurs: 
Miloud Benayed

Bien que la notion d'Apprentissage Collaboratif à Distance (ACD) ne soit pas nouvelle, il existe peu de descriptions de dispositifs qui fassent appel à cette nouvelle pédagogie. De ce fait, les rares outils d'analyse n'ont pas encore pu démontrer leur validité en didactique. A travers l'évaluation d'un dispositif ACD en termes de tensions entre les pôles (modèle de Kuutti), les auteurs montrent la nécessité d'ouvrir le triangle d'Engeström à la réflexion sur les parcours narratifs.

Proposition de métadonnées LOM pour l’apprentissage collaboratif

Type de publication: 
Conférences internationales avec actes
Année de publication: 
2006
Informations sur la conférence/revue: 
Colloque TiceMed 2006
Références complémentaires: 
Gênes, mai 2006. Publié par ISDM
Auteurs de l'équipe OUN: 

La recherche sur les métadonnées attachées aux objets pédagogiques en ligne, de l’équipe du LASELDI, se focalise sur les objets d’apprentissage collaboratif (OPAC). S’appuyant sur des expérimentations grandeur nature, elle cherche à déterminer les paramètres essentiels des activités d’apprentissage collaboratif à distance.

Plateformes sémantiques d’apprentissage

En matière de pédagogie, les technologies de l’information et de la communication (TIC) bouleversent la manière de concevoir l’accès aux savoirs et les méthodologies de l’apprentissage. Comme le montre le triangle d’Engeström, les TIC médiatisent la relation pédagogique et une part des règles de travail. De plus, l’utilisation de systèmes multimédia pour la construction du savoir présente plusieurs atouts : utilisation de plusieurs « canaux » de communication, interactivité, personnalisation de la formation, accès instantané à la connaissance, reproductibilité de l’acte pédagogique.