Analyses de traces et réussite en FOAD, l’impact du tuteur

An analysis of messages written by tutors, in relation to success in distance learning

Soulevant la question de l’échec et de l’abandon en formation à distance, nous proposons, dans cet article, d’investiguer l’impact des interactions sur la réussite en FOAD. Cette investigation nous conduit à analyser les traces d’une formation à distance à la lumière d’un modèle appelé « boucle des réalisations » qui décrit le processus psychologique de la réussite. Nous tentons ainsi de fournir au tuteur, considéré comme porteur de la relation pédagogique, des outils favorisant la réussite en FOAD.

http://www.cned.fr/ds/volume-8/numero-4/

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